Estudo de caso

Falarei aqui de uma menina de oito anos, matriculada na escola Laertsan, situada na cidade de Terra de Areia. A menina vem de uma família de classe média, sendo seu pai empregado e sua mãe do lar. Este é o primeiro ano que ela estuda aqui, pois só passaram a morar em Terra de Areia depois que seu pai foi transferido, este ano.
Na escola ela conta com o apoio de todos, professores, colegas e uma atendente especial que o acompanha na sala de aula. Como a escola nunca teve antes uma criança com este tipo de deficiência, só agora ela esta se adaptando para recebê-la.
A escola oferece pouca acessibilidade e a menina conta muito com o auxilio da acompanhante para muitas tarefas.
A prefeitura assumiu um compromisso perante os pais de assegurar um ensino de qualidade para sua filha, ajudando-a na escola, nas reformas estruturais e materiais diversificados usados também no acompanhamento de outras crianças com outras dificuldades.
Além disso, ela tem o acompanhamento de uma fisioterapeuta e de uma psicóloga.
A menina esta sendo muito bem aceita na escola, sua mãe nos conta que no começo, os coleguinhas perguntavam muito sobre o que teria acontecido com ela, e ela sentia muita vergonha de ir para a escola em uma cadeira de rodas.
A professora, com o apoio de uma psicóloga trabalhou muito com a menina, conversando e a mostrando que ela não tinha que sentir vergonha de nada e que ela era igual a todos ali, também trabalharam esta questão com toda a classe, explicando aos colegas que esta é uma menina normal e que pode aprender e brincar como todos.
Comments (3)
Graciela Rodrigues said
at 9:13 pm on Jun 4, 2009
Olá Josi!
Apresente para nós qual é a deficiência da aluna, faltou trazer este dado. Aguardamos.
Graciela Rodrigues said
at 9:16 pm on Jun 4, 2009
Abra um link para a unidade 4, pois tem informações que tu apresentas aqui que referem-se a unidade 4. Leia no Rooda as informações e as coloque lá. Abraços.
Graciela Rodrigues said
at 8:36 pm on Jun 18, 2009
Dados referentes a unidade 4 contemplados. Abraços.
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