UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL

FACULDADE DE EDUCAÇÃO

CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA – LICENCIATURA NA MODALIDADE A DISTÂNCIA - PEAD

INTERDISCIPLINA: NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS

REFLEXÃO SOBRE ESTUDO DE CASO

             Refletindo sobre o Estudo de Caso, percebi a imensidão deste assunto e sua repercussão no mundo. Aqui no município em que trabalho vi que ainda há muito que se fazer a respeito da inclusão. Sendo este assunto, um dos maiores problemas educacionais de hoje, ele esta sendo tratado com muito cuidado e atenção.

             Durante a realização das tarefas propostas pela disciplina de Educação de Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais, vi que ainda há uma grande falha neste processo, muitos municípios não tem informação suficiente, recursos e o governo também não tem recursos para suportar a grande demanda.

            Também teria que se repensar em todo o processo de avaliação das escolas, tornando um currículo escolar mais flexível, onde considerasse todo o processo educacional e não somente os resultados, respeitando o tempo de desenvolvimento de cada um.          

             Além disso, também há uma falta de interesse dos envolvidos neste processo, pois por medo, eles argumentam não ter capacitação para trabalhar com a diversidade em sala de aula. Ainda há, nas escolas, gestores que pensam nos deficientes como sendo pessoas incapazes de freqüentar uma escola de ensino regular, como diz Mikhail Bakhtin:

             ...a palavra penetra literalmente em todas as relações entre indivíduos... As palavras são tecidas a partir de uma multidão de fios ideológicos e servem de trama a todas as relações sociais em todos os domínios.(p. 41)

             Isso dificulta o processo de aprendizagem da criança com necessidades especiais, pois ela já é rotulada como sendo uma criança incapaz de conviver em sociedade.

             Diante de tantos preconceitos ainda existentes, há uma busca incessante por um estudo de qualidade para todos, onde as crianças portadoras de alguma deficiência sejam vistas como normais e capazes de conviver e se desenvolver como qualquer outra criança.

             Para isso, muitas escolas estão buscando profissionais qualificados e trazendo esta questão para ser trabalhada nas escolas, pregando um ensino de igualdade, também os governos estão em busca de recursos que garantem aos alunos, o que prevê a LDB, ensino de qualidade, sem preconceitos.

             Após fazer o estudo de caso, passei a prestar mais atenção neste assunto, que era muito superficial para mim, como não convivo com este tipo de situação na creche em que trabalho, sempre achei que as escolas do município onde moro estavam preparadas para trabalhar com a inclusão, só agora vi que aqui ainda há uma grande falta de informação e recursos.